文章目录

一、走近作者，整体感知意象

二、研究修辞手法，深入体会意象

三、分析用典，深入理解意象

四、借助视听媒体，感知意象画面

五、通过联想想象，领悟意象内涵

文章摘要:意象是构成诗词的核心要素,它彰显了诗人的理想和情感,体现了诗人的个性和气质,是读者和诗人进行心灵对话的有效媒介。为了更好地把握古诗词的意境,教师可引导学生关注意象,将意象作为开启诗歌意境之门的"钥匙",这样才能提高古诗词教学的有效性。

文章关键词:

论文作者:刘兴玲 

作者单位:莒县峤山镇中心初级中学 

论文DOI: 10.13525/j.cnki.bclt.202112002

论文分类号: G633.3

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文章来源：初中生写作 网址: http://chuzsxz.400nongye.com/lunwen/itemid-139047.shtml

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